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聋生剪纸教学的实践理论

聋生剪纸教学的实践理论 聋生剪纸教学的实践理论

1.培养兴趣点


根据聋生好奇心强,善于观察,爱模仿,心灵手巧这一特点。首先激发聋生喜欢上剪纸课的兴趣,然后实施教学手段和方法。在激发兴趣时,从简单团花纹样入手,通过老师的讲解,让聋生自己动手剪, 无论他们剪的结果怎样,自己都会喜欢,总是伸出大拇指夸自己的好,这样逐步引导,学生的积极性才能调动起来。


2.掌握剪纸的基本知识


剪纸具有单纯、明快、朴实、粗健而富有装饰性和独特性的艺术风格。它是劳动人民把自己的生活,通过剪纸这一艺术手段反映在作品上。在明确剪纸的这一特点和作用后,教聋生掌握剪纸的创作步骤、表现方法和技法。


聋生剪纸教学的实践理论


创作步骤分画稿子和刻两个工序,表现方法有阴刻、阳刻、套色、分色等。重点掌握阴刻、阳刻;剪纸的造型、变形与构图、夸张、黑白、粗细、连接的处理,花纹装饰、对称剪纸等。一幅好的作品是创作步骤、表现方法、剪纸技法集于一身的。面对聋生,在学理论知识的同时,要付诸于实践。


3.从理论到实践


由于聋生个性特点和实际情况差异大,本着由浅入深,由简单到复杂逐步深化的原则,采取形象、演示、直观教具、组织观察等手段培养学生兴趣。每课做到欣赏、讲解、分析、示范有机结合。如: “方连续花边”连续不断,很好看。“对称图形”省时、省力效果好。构图要注意画面中的人物或背景的摆布,既丰满、完美而又富有装饰性风味。剪纸教学正是通过剪纸具体的艺术形象来感染学生、扩大视野,提高认识、分析事物的能力,在美育教育中智力得到逐步开发。


在逐步掌握剪纸知识后,进行大量的临摹,通过临摹,提高技能,掌握基本技法,找出规律性的东西。接着通过构思把学到的理论知识运用到创作中, 使作品无论在内容上还是形式上都具有个性化。

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